T在一所普通中學高中畢業后，因理科和英語成績不夠理想，大學沒有錄取。母親希望她復讀一年，但T不從，想出國留學。

  張海紅接待了這對母女。T自恃文科基礎好，母親也介紹說自己的女兒很會寫文章，雖然英語水平不高，但新加坡華人多，語言交流估計不成問題，再說新加坡留學費用較低，也符合T家的經濟條件。

  張海紅向T推薦了新加坡管理發展學院的大眾傳媒專業，認為這一學校的這一專業比較適合T的自身條件，但又及時指出T的一個認識誤區，即：英語水平差并不妨礙新加坡留學。新加坡雖說華人眾多，但它實施的是英聯邦教育體系，授課以英語為主，倘若英語不過關，是難以學業有成的。于是，張海紅先要求T入讀語言3個月至6個月，待語言過關后再進入新加坡管理發展學院的大眾傳媒專業。

  T經過半年的“充電”，于2005年以尚可的英語水平跨入新加坡管理發展學院的大門。這個學校絕對不允許學生平時講中文，誰講中文就得在院內設置的“罰款箱”內放五毛錢，而且，每堂課都要用英語演講10分鐘。在如此的語言環境下，T打下了堅實的英語基礎。2009年，T以優異的成績畢業，獲得國際認可的、由美國俄克拉荷馬城市大學頒發的畢業證書。

  回國后，她抱著自信心應聘新華社，并以內容翔實、文字優美的《在新加坡留學的日子里》一文“敲開”了新華社的大門。在三個月的實習期間，T多次成功的英文采訪為領導和同行所贊賞，從而開始了她的記者生涯。

雙非，既非985或211院校，或許對很多人來說，雙非一直是留學道路上的一條鋪滿荊棘的門檻，但通過下面的案例，或許能點亮你的留學之夢。

學生概況：

學生姓名：H同學；上海應用技術大學；雅思成績：6.5分；專業背景：環境工程；錄取院校：荷蘭瓦格寧根環境科學

       H同學第一次來中智留學咨詢，言語很實在，目標性也很強，給我留下了極其深刻的印象。畢業于上海應用技術大學環境工程專業的她， 學校不是211 亦或是985，也沒有雅思成績，要申請荷蘭U類著名大學無疑是有非常難度的，要知道，荷蘭的U類著名大學申請的要求首當其沖是要211或985的學校背景，為此我非常擔心。為了彌補這些劣勢，我便想到了需要挖掘H同學的閃光點，例如她在上海藝術博物館和上海音樂節做自愿者的經歷、學生會主席的經驗、同時積極參加學校的各類活動和每年在學校因為成績優異而取得的獎學金。通過制作一份內容豐富、形式別致的個人簡歷，為她的留學申請增添亮點，提升競爭力。與此同時，鼓勵她在雅思上多下功夫，取得理想的成績，給她的留學申請提供了建設性的意見。

       荷蘭大學的申請中，對個人陳述和申請獎學金的學校提出的一些問題都要精心準備，由于學生當時沒有雅思成績，英語水平也不是很理想，我通過對學校背景的了解和考量了荷蘭人的思維模式、評判標準等的了解，最后給H同學制作出了一份令學校滿意的個人陳述。最終順利通過了荷蘭學校的審核，學生也拿到了她心儀的學校的OFFER。同時，我也為她申請了第一年學費的50%獎學金，可算是過關斬將，最終凱旋而歸。

       通過這個案例，打破了非211或985的學校的學生不可以申請荷蘭著名大學（U類大學），只要學生愿意努力，以積極的態度配合顧問老師的申請方案，我對你有信心，奇跡一定會發生。